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STOP AU MAL DE DOS

Contexte:

Le décalage entre le mobilier de la salle de classe et l'anthropométrie des élèves a été identifié comme une cause majeure de troubles musculo-squelettiques (TMS) chez les élèves. De tels inconforts peuvent affecter les performances des élèves.

Objectif:

Cet article vise à étudier la prévalence des TMS et l'effet de l'intervention sur le mobilier chez les étudiants des établissements d'enseignement supérieur du nord-ouest du Nigéria.

Méthodes:

Le questionnaire de Cornell sur les TMS a été utilisé pour étudier la prévalence des TMS dans douze régions du corps des étudiants âgés de 16 à 25 ans. Les dimensions anthropométriques de onze élèves ont également été mesurées et utilisées pour calculer les dimensions des meubles ergonomiquement conformes pour les participants. Un nouvel ensemble de mobilier a été introduit et le questionnaire a été utilisé pour déterminer si l'intervention effectuée était significative ou non. Les performances académiques de certains étudiants avant et après l'intervention ont été analysées à l'aide de la technique statistique du test t.

Résultat:

Aucun des meubles utilisés ne convenait à la majorité des étudiants. La prévalence des TMS varie de 14% à 67,3% dans les régions du corps, les étudiants rapportant que la lombalgie est la plus fréquente (67,3%), sévère (19,4%) et interférant avec leurs études (15,8%). L'intervention a également réduit les TMS dans toutes les régions du corps, à l'exception du haut du bras et du côté droit de l'avant-bras. Seules les hauteurs assise, genou et poplitée étaient significativement associées à la survenue de TMS. Il y avait également une amélioration significative du rendement scolaire des étudiants après l'intervention (t = -3,239, p = 0,002).

Conclusion:

Le succès limité de l'intervention est une indication de la nécessité de mener une intervention plus holistique qui intègre d'autres intrants tels que l'illumination continue et la conception des installations de classe.

Mots clés:

Anthropométrie; inadéquation des meubles; troubles musculo-squelettiques; ergonomie scolaire.

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